在114學年大學申請入學中，僅剩34個科系參採英聽成績。教育團體指出，「英聽測驗最終可能會走向停辦、消失。」這一趨勢的原因包括少子化導致科系降低標準來吸引學生，以及坊間已有多種國際測驗供學生選擇，考生只需在學習歷程中提供相關證明，即可展現語言能力。相比之下，英聽測驗的分級較為簡單，且僅適用於國內升學，實用性明顯較低。
全教總政策部副主任巫彰玫表示，英聽測驗近年來的報考人數及參採科系數量持續減少，原因在於學生可以參加全民英檢、多益、雅思等國際測驗，這些成績同樣可以在申請入學時作為語言能力的證明，學生不再依賴英聽測驗。
此外，巫彰玫指出，英聽測驗僅將學生分為ABC三個等級，對於大學學系來說分類過於粗略，而國際測驗的分級系統則更為精細，評估標準也更加明確。頂尖大學的熱門科系通常不僅要求英聽成績達A級，還期望學生能取得如多益藍色證書等更具說服力的語言能力認證。因此，採用英聽測驗對這些科系而言顯得多餘。
巫彰玫預測，由於替代方案眾多，越來越多學系選擇不再參採英聽測驗，對主辦方來說也難以繼續維持，未來英聽測驗可能會走向停辦。
ADL團隊認為，英語程度較好的學生傾向參加全民英檢、多益、托福、雅思等等測驗，全民英檢是國內為學生所設置的檢定標準，分為聽說讀寫四種全面檢視學生能力的考試，ADL團隊通常會推薦高中應屆畢業學生考取中高級，並且放置於學習歷程內；然而全民英檢的缺點是，成績發放的時間會比較長，因此也會推薦學生考多益，大約兩周時間就可以得到成績，因此顯得大考中心的英聽測驗沒有獨樹一格的特色，反而是一種加設的考試機制。
